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《财务管理学(二十一世纪普通高等院校实用规划教材)》的编撰根据财务管理本科课程教学的要求，针对应用型本科院校的定位和特点，注重理论和实践的结合，突出学生能力的培养。全书以财务决策、财务控制、财务风险为体系，以筹资管理、投资管理、流动资产管理及利润分配管理为主要内容，全面系统地阐述了现代财务管理的基本理论和方法。本书内容新颖、具有前瞻性；思路清晰、重点突出；体系科学、结构严谨。

王文华主编的《财务管理学(二十一世纪普通高等院校实用规划教材)

》既可作为应用型本科院校经济管理专业的教材，也可供企业经营管理人员学习参考。

章  总论

  节  财务管理的概念

  一、企业的财务活动

  二、企业的财务关系

  三、企业财务管理的要素

  第二节  财务管理的目标

  一、企业财务管理的总体目标

  二、企业财务管理的具体目标

  第三节  财务管理观念

  一、货币时间价值观念

  二、风险收益均衡观念

  三、机会成本观念

  四、弹性观念

  五、信息观念

  第四节  财务管理的方法

  一、财务预测

  二、财务决策

  三、财务计划

  四、财务控制

  五、财务检查

  六、财务分析

  第五节  财务管理环境

  一、综合经济环境

  二、市场环境

  三、金融环境

  四、财税环境

  五、法律环境

复习思考题

参考答案及提示

第二章  货币时间价值与风险收益

第三章  筹资管理

第四章  资本成本和资本结构

第五章  投资管理

第六章  流动资产管理

第七章  股利分配

第八章  财务分析

附录  货币时间价值系数表

参考文献

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在高难度谈话中，找出正确的事实从来都不是谈话的重点。谈话双方争论的是他们对此在感知、阐释和价值观上的不同见解。

我们总是极端假设自己是正确的，并急着表述这一观点。而争辩会阻挡我们探索他人故事的脚步

***、意图以及过失——我们通常都会首先做出一个普通却极端的假设。

我们所有的观点和情绪都建立在同一个假设上：我是正确的，你是错误的。...我们往往不会验证这一假设的正确性。

一旦开始争辩，我们了解对方视角的能力就会受到限制，我们会倾向以一种交易的心态来总结对话。于是对话就成了一场双方思维”底线“的对抗赛。

我们无需再拘泥于证明自己是正确的，从而将谈话的目的转移到理解双方在这一问题上的感知、阐释和价值观。

所谓对方的意图不过时我们编造出来的假设，我们才是这一意图的缔造者。

专注于谈论过失会分散我们的注意力，使我们无法集中精力找出错误的原因和纠错的方法。

当你开始感到谈话隐射到了你的自我形象时，你的内心可能就已经失衡。

一旦你在自我认知对话中找准自己的定位，你就能将这一忧虑的始作俑者转变为力量的源泉。

-我们所获得的信息不一样

对同一事情我们的关注点可能不同)

我们获取信息的渠道和方式不一样

-我们对相同信息的理解可能各不相同

我们会受到过去经历的影响（有预设的判断)

我们用来诠释事物的自定义原则不同（认为有些事情应该怎样不该怎样）

我们基于对方行为对我们的影响作出了关于他们意图的假设。

编辑推荐

王文华主编的《财务管理学(二十一世纪普通高等院校实用规划教材)》以我国经济***为导向，以企业新的会计准则及财务通则为准绳，以财务决策、财务控制、财务风险为体系，以筹资管理、投资管理、流动资产管理及利润分配管理为主要内容，全面系统地阐述了现代财务管理的基本理论和方法。