当代大学德语(1)(学生用书) pdf 免费 地址 txt lrf 下载 kindle umd

《当代大学德语（1）学生用书》是为高等学校德语专业学生编写的德语语言基础教程。本书由语音教程和基础教程两部分组成：语音教程部分共分6课，要求通过简单的交际情景使学生掌握德语的语音和基本语调，了解德语的读音规则。每课有一定数量的重点音素及语调练习，教师可根据具体情况选择使用；基础教程部分共12课，分三个单元。每个单元的*后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。

《当代大学德语1》(学生用书)是一本实用性强的教材，内容必须“与时俱进”。自GrundstudiumDeutsch一册1991年问世以来，中德两国在各个领域都发生了许多变化，书中一些内容已显得过时；同时德语教学界也在不断探讨，积累了不少新的、有益的经验。因此，在原有基础上对该书进行重新编写便迫在眉睫，2002年编者正式开始了新教材StudienwegDeutsch的编写工作。此教材于2002年分别被国家*和北京市选入“普通高等教育‘十五’国家规划教材”及“北京市精品教材”之列。这就更加激励我们兢兢业业地把工作做好。StudienwegDeutsch共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。一册由语音教程和基础教程两部分组成：语音教程部共分6课，要求通过简单的交际情景使学生掌握德语的语音和基本语调，了解德语的读音规则。每课有一定数量的重点音素及语调练习，教师可根据具体情况选择使用；基础教程部分共12课，分三个单元。每个单元的之后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。新教材强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。由于这套教材是专门为中国高校学生编写的，对中国学生学习中的困难、习惯、特点以及他们生活的环境都给予了充分的关注。因为从语音到语法，从交际意向的语言表述到笔头论证的方式，都能体现出文化差异。对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言、文化和社会现实的比较和认同的过程。这套教材给予学习者的不只是新的语言和新的学习途径，同时也能帮助学习者逾越社会文化障碍，沟通人际关系。

Vorkurs                                                             1

Lektion 1  Wir lernen Deutsch                                       71

Lektion 2  Unterricht und Freizeit                                    91

Lektion 3  Ach du liebe Zeit!                                        113

Lektion 4  Das Lernen lernen: Wörter                               135

Lektion 5  Sie wünschen?                                          157

Lektion 6  Essen und Trinken                                      185

Lektion 7  Manchmal geht’s auch ohne Arbeit                       211

Lektion 8  Das Lernen lernen: Sprechen                             237

Lektion 9  Ein Dach über dem Kopf                                 263

Lektion 10  Ein Blick zurück                                        289

Lektion 11  Fröhliche Weihnachten und ein gutes neues Jahr!        315

Lektion 12  Das Lernen lernen: Wieder***n                         339

Wörterverzeichnis                                                 363

Starke und unregelmäßige Verben                                   381

梁敏，北京外国语大学德语系教授,多年来一直从事德语教学法、德语教学大纲以及编写教材的工作。曾受国家*委托主持《高等学校德语专业基础阶段教学大纲》的制定和研究工作，并在国内外学术会议和专业期刊上发表多篇论文。聂黎曦(Michael Nerlich)(德)，德国学术交流中心德语教学法专家，参与《当代大学德语》《德语教程》等教材的编写工作。

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编辑推荐

《当代大学德语（1）学生用书》是全国多数高校本科德语专业基础教材。本教材融合了国内德语教学数十年经验与国内外先进教学理念，将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力的训练有机地结合在一起。注重培养学生语言应用能力与跨文化交际能力。是一本经典的教材。

　本书特色：

　　本书是本科综合训练教材，在原《德语教程》（Grundstudium Deutsch）的基础上重新编写而成，

　　融合了我国德语教学数十年经验与国内外先进教学理论。

　　将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力的训练有机结合在一起。

　　充分考虑德语国家国情、文化特点以及社会经济和政治的现状，着重培养学生的语言应用和跨文化交际能力。

　　课文取材新颖、题材丰富、图文并茂，富有时代气息。

书摘插图

前言

《当代大学德语》系列（Studienweg Deutsch）是高等学校德语专业本科一、二年级的德语语言综合训练型教材，本套教材以《高等学校德语专业德语教学大纲》的教学原则和教学要求为指导，以培养语言交际能力为中心，打好扎实的语言基本功，全面训练学生听、说、读、写的语言技能，逐渐提高学生自主学习能力和科学的学习方法以及跨文化交际能力，为进入高年级阶段的学习打好基础。

《当代大学德语》（Studienweg Deutsch）是在原《德语教程》（Grundstudium Deutsch）的基础上重新编写的。原教材主要编者为北京外国语大学梁敏教授，北京大学赵登荣教授和德国学术交流中心（DAAD）专家聂黎曦（Michael Nerlich）先生。《德语教程》在全国近40所大学的德语专业和其他专业的德语教学中使用，受到广大师生的好评并两次获得“哲学社会科学优秀成果奖”。近年来，中德两国在各个领域都发生了巨大变化，《德语教程》中不少内容已显得过时；另外，在此期间国内外的德语教学和教材编写从理论到实践都有了进一步的发展，并积累了不少有益的经验。在这样的背景下，我们于2002年决定并开始了《当代大学德语》的编写工作，此教材分别被国家*列入“普通高等教育‘十五’‘十一五’和‘十二五’规划教材”。

《当代大学德语》（Studienweg Deutsch）系列教材共分四级，每级包括学生用书（Kursbuch）、练习手册（Arbeitsbuch）、听说训练（Hören und Sprechen）、同步训练（Lernzielkontrolle）和教师手册（Lehrerhandbuch）以及相应的语音资料。本教材的宗旨是：在语言情景、交际意向、题材和体裁等语用范围层面上，把语音、语法、词汇等语言知识的传授和听、说、读、写四项基本能力的训练有机地结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。在题材的确定、内容的安排和词汇的选择上，充分考虑德语国家的国情、文化特点以及社会经济和政治的现实，有助于学生在掌握语言知识和技能的同时，培养自己的跨文化交际能力。

《当代大学德语1学生用书》由语音教程和基础教程两部分组成：语音教程部分共分6课，要求通过简单的交际情景使学生掌握德语的语言和基本语调，了解德语的读音规则。每课有一定数量的重点音素及语调练习，教师可根据具体情况选择使用；基础教程部分共12课，分三个单元。每个单元的后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。本套教材强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。

由于《当代大学德语》系列教材是专门为中国高校学生编写的，对中国学生学习中的困难、习惯、特点以及他们生活的环境都给予了充分的关注。因为从语音到语法，从交际意向的语言表述到笔头论证的方式，都能体现出文化差异。对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言、文化和社会现实的比较和认同的过程。这套教材给予学习者的不只是新的语言和新的学习途径，同时也能帮助学习者逾越社会文化障碍，沟通人际关系。

本套教材的编写和出版应归功于全体参与者的共同努力，归功于中国*国际合作司和高等教育司、德国学术交流中心（DAAD）和北京外国语大学的鼎立支持，在此一并表示由衷的感谢。我们要特别感谢Uta Ettel女士、Dr. Michael Pielenz先生、Friedrich Clamer先生、穆兰教授和许震民教授，他们通读了全书或参与了审校工作，并提出了宝贵的意见；感谢外语教学与研究出版社为编写组提供了良好的工作条件和对教材内容提出的建议。后，还要感谢一切关心和支持过我们工作的朋友。

我们热切期望广大读者在使用本书的过程中对发现的纰漏、缺点或错误提出批评和建议，以便在再版时修订和改进。