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内容简介:
弗洛伊德的案例分析著作主要有七篇,比如上世纪八十年代在中国“ 文青”人手一册的《少女杜拉的故事》就是其中之一。至于其他案例,一直没能译介过来。本书收的《狼人的故事》、《鼠人的故事》和《小汉斯的故事》三篇就是首次在内地出版(台湾去年出版了不同的译本)。这些案例涉及的患者包括从神经官能症到精神***症的多类病人,其症状在普通人看来也是相当奇特的。比如《鼠人的故事》的主人公,就经常感觉到老鼠从他的***钻了进去,因此痛苦不堪。弗洛伊德在案例分析过程中展现出非同寻常的洞察力,他对精神分析的深刻理解也是我们取之不尽的思想资源。
书籍目录:
对一名五岁男童的恐惧症的分析报告(“小汉斯”)1.引言2.病史与分析3.评述4.后记关于一例强迫性心理症的备忘录(“鼠人”)1.病史记录2.理论概要幼儿期心理症之一例的病史(“狼入”)1.介绍2.背景介绍和病史综述3.引诱及其直接后果4.梦和原初意象狼人的故事5.一些值得探讨的问题6.强迫性心理症7.***爱及阉割情结8.得自童年早期的一些补充材料——最终的解决9.概要重达以及部分问题论精神分析中常见的几种性格类型1.与众不同的人2.倒在成功临近时的人3.带着负罪感犯罪的人
作者介绍:
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书籍摘录:
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原文赏析:
但是细想之下,这种***却并非不可调和。怎样调和?只需对挫折作外部与内部划分即可。若是那为力比多提供满足的外部对象被移走,那么这就是一种外部挫折。这种挫折不会造成任何后续影响,也并不致病,除非它被某种内部挫折加强。要实现这种加强,必然会有自我的参与,而且力比多对其他对象的欲求也必将被阻止。
分析师永远也不可能把病人本身理解不了的东西教给他们,这是一条规律;而对于一件事的直观理解也绝不会等同于被人灌输的知识。分析师所扮演的角色,其实是一个有能力对病人施加影响的旁观者,他要做的事情,也就是把一个人可能对别人产生的影响发挥出来。
除此以外,我还考虑到问题的另一个方面——激进作用的影响:这种作用由童年印象出发,为力比多指出逃避现实的道路,并为退行***理由,使之不再显得无法理解。我认为正是这两方面作用共同导致了症状的形成。而且,它们在更早前也还有一次合作,在我看来也是具有同等重要意义的。我将始终坚持这样的主张:在心理症形成之初,那些来自童年的影响力的存在就已经被感知到了,因为它们的干预在决定个体是否、以及将在何时败给现实生活的问题上,起着至关重要的作用。
在献斯底里症患者身上有这么一种规律:疾病的最近一个触发因素总是会被遗忘。这很类似于人们对某些幼儿期经验——就是那部分使源自情绪的能量转化为疾病的幼儿期经验——的遗忘,事实上,这两种遗忘的机制完全是相同的。对于那些无法被彻底忘记的内容—— 那通常是一些精神创伤——病人身上的遗忘机制则会将它们孤立起来,把这部分内容的触发因素侵蚀殆尽,或至少也会将那些触发因素的核心成分挖走。一旦发现这类遗忘的出现,我们就可以断定,在这个病例中已有潜抑作用的介入。然而,对于强迫性心理症来说,这一条规律却是不适用的。强迫性心理症那埋在婴儿期的根基当然可能被遗忘——尽管这通常不是一种彻底的遗忘——但是疾病的新近触发因素却总是被保存在记忆中。在这里,发挥作用的是另外一种遗忘机制,一种更加简单直接的机制。被遗忘的不是精神创伤,而是曾经的情感;其结果就是,残留在病人意识中的,仅剩下不带感***彩的思想内容而已。于是从表面上看来,这些思想就像是没有任何重要性。歇斯底里症和强迫型心理症之间的区别,就在于现象背后的精神实质之不同(这种精神实质是可被再现的);两者的外在表现却几乎完全一样,都表现出一种共同特征:有一种不带感***彩的记忆内容以模糊的形式出现,而且这部分记忆对病人的意识行为毫无影响。但是,这两种疾病中的潜抑机制却是不同类型的,从病人的表现中就可观察到两者的不同,强迫性心理症患者会感觉总有某件事情记挂心头,而歇斯底里症患者却什么也想不起来。
其它内容:
书籍介绍
弗洛伊德的案例分析著作主要有七篇,比如上世纪八十年代在中国“ 文青”人手一册的《少女杜拉的故事》就是其中之一。至于其他案例,一直没能译介过来。本书收的《狼人的故事》、《鼠人的故事》和《小汉斯的故事》三篇就是首次在内地出版(台湾去年出版了不同的译本)。这些案例涉及的患者包括从神经官能症到精神***症的多类病人,其症状在普通人看来也是相当奇特的。比如《鼠人的故事》的主人公,就经常感觉到老鼠从他的***钻了进去,因此痛苦不堪。弗洛伊德在案例分析过程中展现出非同寻常的洞察力,他对精神分析的深刻理解也是我们取之不尽的思想资源。
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:3分
主题深度:4分
文字风格:8分
语言运用:9分
文笔流畅:3分
思想传递:5分
知识深度:3分
知识广度:6分
实用性:8分
章节划分:5分
结构布局:3分
新颖与独特:6分
情感共鸣:9分
引人入胜:3分
现实相关:9分
沉浸感:7分
事实准确性:8分
文化贡献:6分