综合造型基础（上册）设计素描（附光盘） pdf 免费 地址 txt lrf 下载 kindle umd

　　综合造型基础设计素描、设计色彩是工业设计、艺术设计类各专业的基础必修课程。长期以来，设计课程的基础课训练都是以普通绘画的基础课程训练为主的，注重的是客观真实的常理性，而忽略主观真实的个性感受的现实意义。随着时代的发展，原有的基础课程教学逐渐显现了它的局限性：教材图例的老化、缺乏实用与特色、与实际结合不紧密、缺乏与设计的贴近，已不能满足设计课程的要求。基于上述情况，近年来，各设计学院都在积极探索设计基础教学的改革与创新。设计素描、设计色彩是用艺术与科学的方法来观察对象，认识和把握素描、色彩的规律，来再创造新的艺术设计形象，以理性为主导，结合情感表现来发现、探索、想象、创造性思维的训练。

在编写过程中，我们按设计专业的要求重思维兴创意，把我们多年来教学的经验与社会实践经验与理论研究经过整理，综合吸收、借鉴国内外的新成果、新材料、新创意，力求融科学性、理论性、知识性、实用性为一体，有利于新课题、新观念、新手段的展开，内容深入浅出，图文并茂，可读性、可操作性强。

章 概论

　节 设计素描的研究范畴

　第二节 设计素描的学习目的及意义

　第三节 设计素描的功能和造型要素

　　一、客观性

　　二、本质性

　　三、逻辑性

　　四、多样性

　　五、创造性

第二章 设计素描的基本原理

　节 现代设计素描的分类

　　一、光与影

　　二、结构造型

　　三、空间建构

　　四、线性推敲

　　五、平面表现

　　六、解构表现

　　七、意象联想

　第二节 现代设计素描的思维方式

　　一、设计概念的建立

　　二、设计思维的训练

第三章 设计素描的表现形式及表现内容

　节 结构分析与空间构成练习

　　一、结构分析

　　二、空间构成

　第二节 线性表现与平面意象练习

　　一、线性表现

　　二、平面意象

　第三节 精细素描与异变素描练习

　　一、精细素描

　　二、异变素描

　第四节 具象素描与转换联想练习

　　一、具象素描

　　二、转换联想

第四章 大师作品赏析

第五章 师生作品赏析

第六章 工具的性能及使用

　节 铅笔

　第二节 炭笔

　第三节 钢笔

　第四节 综合材料

　第五节 纸

第七章 课堂练习与作业安排

评分标准：百分制

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

　　章　概论

　　本章重点：

　　1. 设计素描的认知，主要讲解设计素描的产生与设计素描的原理以及设计素描研究、学习的范畴及学习设计素描的目的与意义。

　　2. 造型基础课是学生全面素养提高的基础。设计长期以来以图案、工艺美术为主，很少涉及设计基础课程，基础课程主要以普通绘画——素描、色彩基础课程为主。设计素描是设计专业必开的一门基础课程，是针对平面设计、工业设计、环境艺术设计、建筑设计等设计专业而开设的一门重点基础课程。它在传统绘画的基础上越来越专业化、细化，将造型基础的训练与设计专业联系起来进行训练，成为相对***的基础课程。

　　设计素描与传统绘画性素描有着内在的必然联系，又有别于传统普通基础绘画素描。它以客观对象的内在构成关系与外观形式的研究为对象，通过整合，满足设计艺术各个方面的表现和创意的基础要求，通过模仿，达到主动的认知与创造，并在此基础上将艺术表现形式与设计艺术有机地结合起来. 完成科学与美学、技术与艺术的完美结合，它旨在开发学生的思维能力、创造能力和动手能力，终达到从构思到实践的转化。设计素描就是为“实用美术”服务的，设计素描包括：形态的分析和对结构的理解、立体研究、材料分析、空间分析、意象研究、形式练习、表现和表示研究，以及美学范畴的研究等。通过基础的训练，使学生从原有的学习思维习惯模式中得到转换，思考状态逐渐转变为设计的思考状态。

　　……

在线阅读地址：综合造型基础（上册）设计素描（附光盘）在线阅读

在线听书地址：综合造型基础（上册）设计素描（附光盘）在线收听

在线购买地址：综合造型基础（上册）设计素描（附光盘）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《综合造型基础:上册设计素描》讲述了：综合造型基础设计素描、设计色彩是工业设计、艺术设计类各专业的基础必修课程。长期以来，设计课程的基础课训练都是以普通绘画的基础课程训练为主的，注重的是客观真实的常理性，而忽略主观真实的个性感受的现实意义。随着时代的发展，原有的基础课程教学逐渐显现了它的局限性：教材图例的老化、缺乏实用与特色、与实际结合不紧密、缺乏与设计的贴近，已不能满足设计课程的要求。基于上述情况，近年来，各设计学院都在积极探索设计基础教学的改革与创新。设计素描、设计色彩是用艺术与科学的方法来观察对象，认识和把握素描、色彩的规律，来再创造新的艺术设计形象，以理性为主导，结合情感表现来发现、探索、想象、创造性思维的训练。在编写过程中，我们按设计专业的要求重思维兴创意，把我们多年来教学的经验与社会实践经验与理论研究经过整理，综合吸收、借鉴国内外的新成果、新材料、新创意，力求融科学性、理论性、知识性、实用性为一体，有利于新课题、新观念、新手段的展开，内容深入浅出，图文并茂，可读性、可操作性强。