中国高考评价体系说明 人民教育出版社 pdf 免费 地址 txt lrf 下载 kindle umd

《中国高考评价体系说明》是考试中心对于中国高考评价体系、系统的解读。中国高考评价体系由“一核四层四翼”组成。《中国高考评价体系说明》主要阐述高考评价体系在推动素质教育目标实现过程中“一核”“四层”“四翼”之间的关系，以及以情境为载体的功能实现机制。重点阐释高考评价体系“一核”的核心功能、“四层”考查内容与“四翼”考查要求等核心概念的总体特征和内部关系等内容；论证分析高考评价体系的实现载体“问题情境”的功能和作用，提出“生活实践问题”与“学习探索问题”的两种情境，并对情境在命题与评价过程中的运用进行说明。

第一章中国高考评价体系总体特征

一、高考评价体系是以价值为引领的评价体系

二、高考评价体系是系统的评价体系

三、高考评价体系是科学的评价体系

四、高考评价体系是创新的评价体系

第二章中国高考评价体系关键概念和重要关系

一、“一核”：高考的核心功能

（一）立德树人——高考的根本任务

（二）服务选才——高考的基本功能

（三）引导教学——基础教育对高考的现实要求

（四）三大功能之间的关系

二、“四层”：高考的考查内容

（一）“四层”考查内容的构建原则

（二）核心价值在高考考查中的引领作用

（三）学科素养在高考考查中的导向作用

（四）关键能力是高考考查中的重点内容

（五）考查内容在发展素质教育中的作用

三、“四翼”：高考的考查要求

（一）基础性：高考强调基础扎实

（二）综合性：高考强调融会贯通

（三）应用性：高考强调学以致用

（四）创新性：高考强调创新意识和创新思维

四、情境：高考评价体系中的考查载体

（一）情境与情境活动的定义

（二）情境的分类和情境活动的分层

（三）情境和“四层”“四翼”的关系

（四）情境在命题中的运用

后记

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书籍介绍

2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求，教育部考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年，形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的最新研究成果——中国高考评价体系。

中国高考评价体系是根据新时代***的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系，主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南，对落实***总书记关于教育重要论述精神、立德树人根本任务，发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。